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ふるさと布施を愛し、豊かな心と確かな学力を備えた、心身ともにたくましい児童の育成

布施学校組合立 布施小学校
 

12月のおもな学校行事

【12月】
 1日(日) 
   いすみ健康マラソン
 2日(月) 全校朝会
       書き初め指導
      SC来校
 3日(火) 家庭教育学級
       学級懇談会
       体重測定
 4日(水) 読み聞かせ
 5日(木) 
   1年交流学習(秋さがし) 
 6日(金)
   中学校入学説明会
 9日(月) 
   教育委員会学校訪問
10日(火) 3年交流学習
       2年生活科探検
11日(水) 避難訓練(地震)
12日(木) 地区児童会
       学校保健委員会
13日(金) 
 6年交流学習(国会議事堂他)
16日(月) 合同体育(御宿小)
17日(火) JAお料理教室
18日(水) 合同体育(東小)
19日(木) 大掃除
20日(金) 4年交流学習
      PTA役員会
      閉校準備委員会
23日(月) 2学期終業式
24日(火) 
  冬季休業(から1月6日)
【1月】
 7日(火) 3学期始業式
 

「布施まつり」(案内)

「布施まつり」について

1 期日:
  令和6年11月23日(土)
2 会場:
  布施小学校体育館
3 日程 (時間は目安です)
  9:20から
    オープニング・開会式
  9:30から11:20
   児童の発表
  (1)1年生
   「1年がんばるぞ」
  (2)2年生
   「布施小ニュース」
   かけ算はかせの一日 
  (3)3・4年生
   「楽しく音楽」
  (4)6年生
   「大切なもの」
   休憩(5分)
  (5)音楽部
   オペレッタ
   「かさじぞう」
  (6)6年生
   「布施ソーラン」
  (7)全校合奏・合唱
 11:20から
    閉会式
4 その他
 ・申し込みの必要はありませ
  ん。
 ・車でお越しの際はグラウン
  ドに駐車してください。
 ・スリッパは各自でご持参く
  ださい。
 ・ご不明な点は布施小学校ま
  でお問い合わせください。
 

   モバイルサイト

   
 
〒299-5111
千葉県夷隅郡御宿町上布施909
  TEL.0470-68-2437
  FAX.0470-68-5941
 
1456952
オンラインユーザー7人

  休日はこれに決まり。
  活用しましょう。
 

令和5年度学校経営方針

1 学校教育目標
「郷土を愛し、豊かな心と確かな学力を備えた、心身ともにたくましい児童の育成」

2 重点目標
(1)自ら学び、思考し、表現する児童(かしこく)
 ・児童の主体的な学びを大切にし、「主体的・対話的で深い学び」の実現に努め
  る。
(2)思いやりのある児童(なかよく)
 ・自己有用感を育て、学校・学級が児童一人一人の居場所となるように努める。
(3)健康で活力のある児童(たくましく)
 ・安全で安心な環境づくりに努めるとともに、児童自身が健康で過ごそうとする態
  度を育成に努める。
(4)郷土(ふるさと)を愛する児童(ふるさと大すき)

3 目指す学校像
(1)子どもたちが主体的に学ぶ学校
(2)教師と子ども、子ども同士が信頼関係で結ばれ、自己有用感を育む学校
(3)子どもたちが仲良く元気に遊ぶ学校

4 めざす教職員像
 すべての人から信頼される教職員
(1)教育愛と熱意のある質の高い教職員
(2)生徒指導力と授業力のある教職員
(3)信頼関係を築き、誠実で協調性のある教職員
(4)研究と修養に励む教職員

5 目指す児童像
(1)自ら学び、思考し、表現する児童(かしこく)
(2)思いやりのある児童(なかよく)
(3)健康で活力のある児童(たくましく)

6 具体的方策
(1)自ら学び、思考し、表現する児童の育成のために(かしこく)
 ○ 基礎的・基本的な知識及び技能の確実な習得
 ○ 新学習指導要領を意識した授業改善
 ○ 課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力の育成
 ○ 発達の段階や実態に即した「主体的・対話的で深い学び」の実現
 ○ 習得・活用・探究という学習サイクルの確立
 ○ 単元を通じてどのような資質・能力をつけさせるのかを明確にした学習計画の立案
 ○ 導入場面での課題の明確化と学習を振り返る場面の設定
 ○ 読み聞かせ・読書タイムの充実
(2)思いやりのある児童育成のために(なかよく)
 ○ 道徳教育の充実
 ○ 教育相談の充実
 ○ 人権意識の向上と規範意識の醸成
 ○ アンケートや相談体制の充実によるいじめの未然防止と早期発見・早期対応
 ○ 命を大切にするキャンペーンの推進
 ○ 互いのよさに気づき、認め合う活動の実施
 ○ あいさつ運動の推進
 ○ 縦割り班活動の推進
 ○ 地域のポテンシャルを生かした体験活動の充実
 ○ 栽培活動の推進
(3)健康で活力のある児童育成のために(たくましく)
 ○ 体育における運動量の確保と学力をつける授業実践
 ○ 心を育てる部活動の展開
 ○ 業間運動やロング昼休みを活用した外遊びの推奨
 ○ 家庭と連携した体力向上
 ○ 安全な行動をとれる力と自他ともに安全に生活する態度の育成
 ○ 防災意識の醸成
 ○ 望ましい生活習慣の理解と実践
 ○ 「早寝・早起き・朝ごはん」の推進
 ○ 望ましい食習慣の形成
 ○ むし歯予防と治療の推進

7 「地域とともに歩む学校づくり」の推進
(1)学校評価の活用
 ○ 教育活動の公開、PDCAサイクルを機能させた学力向上
(2)特別支援教育の推進
 ○ 個別の教育的ニーズに対応した特別支援教育の推進
(3)安全・安心で信頼される学校
 ○ 積極的な生徒指導の推進
 ○ いじめの未然防止と早期発見・早期対応
 ○ 避難訓練の実施など、防災教育・安全教育の実施
(4)家庭・地域教育力の向上と活用
 ○ 「地域の先生」を積極的に活用した体験学習
 ○ 伝統・文化や歴史を尊重する意識の育成と個性の伸長
 
8 発達の段階に応じた「キャリア教育」の推進
(1)すべての教育活動を通じたキャリア教育の推進
(2)発達段階に応じた自己の将来を思い描く指導の推進


 
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